Bienvenida Juampablista 2015

La comunidad educativa Juampablista inicia labores académicas desde la parte ambiental  con actividades muy puntuales como el manejo de los residuos sólidos, la lonchera saludable los días martes y jueves con una proyección de toda la semana para el segundo semestre y la conservación y mantenimiento del verde Juampablista así como la parte física. Esperamos contar con su apoyo.

Adoptando nuevos hábitos alimenticios

Reciclando el papel y otros residuos sólidos

Protegiendo y conservando el verde Juampablista 

Consumiendo productos naturales

Incluyendo frutas en la lonchera diaria

Incentivando a los estudiantes de sexto a consumir frutas y verduras

Cuidando y respetando la flora y fauna Juampablista

Disfrutando de la paz y tranquilidad que brinda el entorno Juampablista

Día mundial del medio ambiente, junio 5

Lema: Economía verde ¿te incluye a ti?

Durante décadas el hombre ha destruido su  entorno,

Impredecibles consecuencias sufrirá la humanidad,

Agua potable será más difícil suministrar.

Miseria y hambre muchos pueblos padecerán,

Unión y solidaridad faltan para atacar el problema ambiental,

Nunca se pensó en un desastre ecológico mundial,

Dudas y falta de responsabilidad por buscar soluciones globales,

Igualmente locales para iniciar procesos colectivos de recuperación,

Algunos intentan sensibilizar sin ser escuchados,

La amenaza está a nuestro alrededor.

Donde quiera hay residuos de toda clase,

Enterrarlos  será la mejor solución?

La teoría de las tres RRR, es urgente aplicar.

Manufactureras e industrias siguen contaminando,

El residuo químico es el más peligroso,

Desechos que van a parar a países en desarrollo,

Ignorante es el que maneja sin responsabilidad los residuos,

Otros talan bosques para obtener más riqueza.

Amor y respeto por el medio debemos despertar,

Menos hambre si distribuimos la riqueza equitativamente,

Bienaventurados los que tiene cerca un bosque nativo,

Iniciar una acción en favor de la naturaleza es parte de un proyecto de vida,

Entornos limpios y naturales se deben propiciar por todo lado,

Nacimiento de una cultura ecológica global para salvar el planeta

Todos debemos fomentar y apropiar para atacar el problema,

Entornos sostenibles es el requisito a cumplir, si queremos vivir.

“Mi Juan Pablo II, siempre limpio”

Día mundial del medio ambiente, junio 5

Las maravillas Juampablistas

El Colegio Juan Pablo II fundado el 11 de noviembre de 1987, está ubicado en la parte alta de la Comuna No. 1, en la Quinta Shaloom (lugar de paz y tranquilidad) del Barrio Galán de Villavicencio, inmerso en las microcuencas de los caños Seco y Juampablito,  con sus árboles octogenarios de Algarrobo que producen frutos ricos en vitaminas y proteína, rodeado de una mancha  de bosque nativo que sirve de corredor biológico a las ardillas, micos y diferentes especie de aves; muchas de ellas lo han tomado como su hábitat natural. También encontramos en él un buen número de ejemplares de palmas desde la abanico hasta los choapos.

Cuenta en su inventario natural y artificial con unas maravillas que lo hacen diferente a las demás instituciones educativas del municipio, departamento y nación, entre otras sobresalen:

• El sendero ecológico: caminos angostos que van serpenteando laderas y cimas, en algunos sectores van y vienen por el bosque nativo circundante al colegio con sus ascensos y descensos,  que atraviesan el lecho del caño Juampablito, ideales para el compartir educativo y recreativo en las caminatas ecopedagógicas que propician la integración entre los estudiantes del grado sexto y undécimo por el respeto y amor por la naturaleza.

• Las manchas de bosque nativo sirven de corredor biológico para muchas especies de animales, por esta razón es esencial mantenerlas y conservarlas, además requieren de menos agua, cuidados y por supuesto  aumentan el valor estético, ecológico, patrimonial y capital natural del entorno, mantienen la humedad y en equilibrio la temperatura, brindan sombra, son hábitat de muchos animales, adornan el colegio, reducen el ruido, funcionan como rompevientos, evitan la erosión, producen flores, frutos y semillas, y regulan las precipitaciones. Estas manchas están conformadas por hierbas, arbustos, lianas y árboles de diferentes especies nativas propias del piedemonte llanero. Sobresalen entre las hierbas: la suelda consuelda, el coleburro, musgos, escobos, verbena; entre los arbustos: las diferentes heliconias, la ortiga, francesilla, musaenda; entre los árboles: el yopo, laurel, lacre, yarumo, cedrillo, tuno, cenizo, arrayán, tortolo, gaque, higuera, sangre toro, guacamayo,  palo cruz común, dormidero. También se han plantado diferentes clases de palma, entre otras: el cocotero, mariposa, choapo, real, moriche enano, areca, areca real, catechu, punta brava, bambucillo, mararay, chontaduro, abanico, libestania, bismarquía, licúala, manila, botella, aceite o africana, la razón de su plantación es porque ocupan menos espacio y permiten el paso de los rayos solares. Entre los árboles plantados tenemos el algarrobo, pomarroso criollo, maraco, caracolí, cedro pategallo, acacia, almendro, ceiba, palo cruz, ocobo, casco de vaca, pomarroso brasilero, aguacate, mango, mandarino, marañón, araucaria, guanábano, caimaron, acacia negra, varasanta común, tamarindo, ficus, yopo. Entre los arbustos plantados tenemos: caballero de la noche, francesilla, musaenda, arazá, guayaba brasilera, cayenos, coralito, coca, izora, azucena, millonaria, holiday y varias clases de heliconias, entre otras: el bastón del rey, eva del paraíso, maracas, pelícano. A nivel  interno cerca a las áreas construidas se ha permitido el surgimiento de cinco manchas de bosque nativo con variedad de plantas nativas desde el gaque, tunillo, yarumo, yopo, lacre, higuera,  ortiga, lengua de vaca, heliconias, cayenos, entre otras, hábitat de insectos, aves, reptiles y anfibios.

• Las neveritas y sus cascadas; lugares visitados por los Juampablistas con alguna frecuencia, allí se puede disfrutar de un baño en sus aguas frías sobre todo en época de invierno porque el caudal aumenta, a lo largo del lecho del Caño Juampablito se encuentran varias cascadas, una de ellas con una caída de unos cinco metros.

• El sendero utilizado por los estudiantes para realizar pruebas de resistencia, está construido en los límites del colegio con sus ascensos, descensos y bordeando el bosque nativo que sirve de corredor biológico.

• La diferencia de niveles en su terreno hace que los diferentes bloques estructurales, jardines, kiosco o zonas verdes junto al bosque presenten un paisaje y panorámico variado a la vista de estudiantes y visitantes.

•  Los lechos de los caños Seco y Juampablito, microcuencas hidrográficas que descienden desde su nacimiento en Supergas y del cerro Juampablito respectivamente. En época de verano su caudal es mínimo pero con proyección a recuperarse un poco más gracias a la reforestación de unos doce mil quinientos árboles realizada en el año 2000.

• La fauna es variada, desde mamíferos como las ardillas, armadillo coletrapo, micos, comadrejas, oso perezoso, puercoespín, zorros. Aves como el gavilán, azulejo, mirla blanca y embarradora, pimparo, sirirí, barranquero, mirasol, abuelita, cucarachero, colibrí, arrendajo, pollo de monte, tucán, comequeso, entre otros. También encontramos reptiles y entre estos sobresalen las serpientes: la cuatro nariz, coral, sapa o pudridora y en las culebras: la cazadora, guio perdicero, coral falsa, la tigra  y gran variedad de  anfibios.

• El kiosco es una de las maravillas más importante del colegio, es un sitio con una excelente vista panorámica, se encuentra ubicado en una de las partes más altas del colegio, muy especial para la realización de eventos de carácter académico, cultural y social. A él se llega por una escalita de 41 pasos, a la mitad de su trayecto se encuentra la media torta Juampablista, lugar ideal para trabajar al aire libre a cualquier hora del día. El diseño y la construcción del kiosco está basado en uno de los tipos de vivienda indígena de los Llanos Orientales.

•  La cachamera construida en concreto y piedra: lugar donde se puede observar y apreciar la ceba de peces como la cachama y la mojarra.

• La entrada peatonal y vehicular. La primera ubicada por el Barrio Galán  con un imponente puente en estructura metálica de una luz de 25 metros de longitud, la segunda tiene su acceso por el Barrio Rondinela y está rodeada por vegetación nativa desde el paso  por caño Seco.

•  Las zonas verdes establecidas con vegetación propia de la región como las heliconias y los cayenos, acompañadas de árboles y palmas, rodeados de una estructura en ladrillo que sirven como zonas de descanso al son del trinar de cientos de aves de distintas especies.

• Las diferentes construcciones;  El bloque número uno es una edificación de tres plantas: en el primer piso funciona un salón, baños de los estudiantes y oficina de asopadres. En el segundo piso los laboratorios de Física y Química. En el tercer piso la biblioteca Jesús María Gómez con su sala múltiple. En el bloque número dos: en el primer piso: la coordinación,  sicorientación, el aula bilingüe e informática. En el segundo piso: tres aulas. En el bloque número tres o central: en el primer piso: tres aulas, baño auxiliar para docentes y cuarto de herramientas especializadas. En el segundo piso: tres aulas y cuarto de enseres de teatro. En el bloque número cuatro: en el primer piso: dos aulas y cuarto de herramientas. En el segundo piso: dos aulas. La sede administrativa se ubica en la casona de la antigua Quinta Shaloom, cuenta con: oficina y sala juntas de la rectoría, oficina secretaría administrativa, académica y archivo, sala de profesores, baño múltiple, oficina de edufísica, emisora Juampablista, almacén y pagaduría.

• Las rocas ubicadas en la parte posterior a la sede administrativa preferidas para el descanso y observación de plantas, animales y lecho del caño Juampablito.

• El polideportivo Oswaldo Bracho con una capacidad de 1200 personas sentadas, rodeado de una exuberante vegetación y ubicado en la parte más baja del colegio. Centro de eventos deportivos, culturales, académicos y sociales de la comunidad educativa Juampablista.

Este es el medio que nos rodea, ¿usted lo cuida y protege?

En él compartimos enseñanzas y aventuras,

Nunca lo maltrates, arrojando residuos al suelo,

Tienes la obligación de cuidar y amarlo,

Organizado se ve mejor y tranquilo,

Recicle  todos los residuos generados en la institución,

No arroje basuras al riachuelo y bosque,

Orden y limpieza sinónimo de dignidad humana.

Juampablista ame y cuide su entorno como a su casa,

Un sueño fácil de cumplir por todos,

Ayuda a mantenerlo limpio y ordenado,

Mejora tu actitud frente a la problemática ambiental,

Piensa en conservarlo para las futuras generaciones,

Actúa con delicadeza y amor con sus componentes,

Bienestar y alegría encontrará en él siempre,

Las sorpresas y enseñanzas perdurarán para toda la vida,

Indispensable vivir y disfrutar todas sus maravillas,

Somos todos responsables de protegerlo,

También de preservar y mantenerlo,

Ayude usted también para tener un ambiente mejor.

Al ser este un lugar de paz y tranquilidad da paso a una relación armónica del hombre con el entorno natural digno de cuidar, preservar y mantener por siempre como un orgullo del sentimiento del ser un buen Juampablista.

"Mi Juan Pablo II, siempre limpio"

Camino verde Vereda El Carmen

En Villavicencio surge la necesidad de que los gobernantes adelanten acciones con miras a ofrecer y preservar aún más los espacios públicos  y naturales de la ciudad, indispensables para reducir los efectos del cambio climático según los expertos.

Es notorio el déficit de espacios verdes y públicos en la ciudad para el disfrute de un ambiente sano y la conservación de la salud humana de los villavicenses, teniendo en cuenta que  la norma internacional es de 10 a 15 metros cuadrados por persona; desde luego, es necesaria una planificación urgente al respecto.

Ampliar la zona forestal  de la ciudad,  comprar o incentivar a los propietarios de las laderas por el aumento, cuidado y preservación del bosque debe ser una prioridad de carácter administrativo de las diferentes autoridades ambientales del municipio.

De todos modos, estas son áreas que merecen ser conservadas  porque  son hábitats de muchos animales mamíferos como: micos, comadrejas, armadillos, ardillas; aves como las guacharacas, mirlas, azulejos, tucanes, mirasoles, gavilanes, gorriones, comequesos; además de insectos y reptiles; con una  exuberante vegetación donde sobresalen el laurel, palma choapo, dormidero, lacre, yopo y muchos más, así mismo son grandes zonas  generadoras de agua: Caño Maizaro, Buque, Patarroyo, Parrado, La Lindosa, Gramalote, Pendejo entre otros.

Ahora con el apoyo aéreo se cree será más fácil detectar los daños ambientales de cada uno de los sectores de laderas: la tala frecuente, invasiones, construcciones ilegales y donde realizar nuevas reforestaciones.

Es urgente un mantenimiento al camino que va a la Vereda el Carmen, ya que el pasado invierno dejó sus huellas, llegaron nuevamente las lluvias y no se han arreglado unos sectores críticos. Actualmente, este es el único corredor natural o camino verde  que existe en esta ciudad,  por donde caminan un gran número de residentes y turistas; sin embargo, es evidente la falta de apoyo y cuidado de este sector, a pesar de su alto valor ambiental y turístico.

De igual manera, es relevante culminar los trabajos de adecuación en el Parque Los Fundadores, los cuales están pendientes desde la pasada administración; un poco de desidia por el verde que proporciona bienestar y salud.


Más sobre vías verdes, pulsa en:
 http://heroheambientalypedagogico.blogspot.com/search/label/v%C3%ADas%20verdes%20en%20Villavicencio

Toronto regula por ley la aplicación de los techos verdes en los edificios

Toronto se convertirá a finales de abril en la primera ciudad de Norte América en tener una ordenanza que requiere que todos los edificios de más de 2.000 metros cuadrados dispongan de techos verdes.

Los techos verdes son un sistema que incorpora el uso de vegetación sobre cubiertas de techos de los edicicios, proporcionando beneficios para el medio ambiente, especialmente en áreas urbanas. Las principales razones para su utilización tienen que ver con el ahorro de energía, sus propiedades como excelente aislador térmico y los beneficios en el control de las aguas lluvia.

Las principales características de los techos verdes son las siguientes:

• Al ser una cubierta de vegetación, logran reducir el CO2 del aire y liberan oxígeno.
• Reducen la cantidad de calor absorbido del sol que luego es liberado por los edificios al medio ambiente. (“efecto de isla de calor urbano”).
• Aíslan los edificios, manteniendo el calor durante el invierno y el frio durante el verano, lo que permite un ahorro energético.
• Regulan el escurrimiento del agua ya que retienen las aguas pluviales.
• Permite mejorar el paisaje.
• Favorecen la biodiversidad en el medio ambiente urbano.
• Aíslan el ruido exterior.

Continuar leyendo en:

 http://www.concienciaeco.com/2012/04/05/toronto-regula-por-ley-la-aplicacion-de-los-techos-verdes-en-los-edificios/

Por: concienciaeco.com

El Concepto de Desarrollo Sostenible

La garantía de un equilibrio del medio ambiente en materia de recursos y de la actividad económica son objetivos fundamentales del Desarrollo Sostenible que tiene en la rigidez en la aplicación de las normas y la transformación de los modelos de desarrollo dos de los obstáculos que impiden que se cumplan ambos objetivos.

En el año 1987 el World Conservation Strategy utiliza por primera vez el concepto de Desarrollo Sostenible que con posterioridad también se menciona en el celebre Informe Brudland del año 1994, realizado por una serie de expertos de temas medioambientales. El término en cuestión hace referencia a un crecimiento económico susceptible de satisfacer necesidades de nuestras sociedades en términos de bienestar, acorto, medio y largo plazo. Por otra parte establece la hipótesis que el desarrollo debe responder a las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras.

La garantía de un equilibrio del medio ambiente en materia de recursos y de la actividad económica son objetivos fundamentales del Desarrollo Sostenible que tiene en la rigidez en la aplicación de las normas y la transformación de los modelos de desarrollo dos de los obstáculos que impiden que se cumplan ambos objetivos.

Él termino no tiene una definición única, debido esencialmente a la exactitud en la definición. En la actualidad la temática del desarrollo se mueven múltiples formas y definiciones(Desarrollo endógeno, local, sostenible, a escala humana) que hacen muy diferentes los objetivos a alcanzar por los diversos agentes sociales lo que algunos teóricos plantean que el desarrollo sostenible consistiría en sostener los recursos naturales(Carpenter, 1991), sostener los niveles de consumo( Redclift, 1987) o lograr la sostenibilidad de todos los recursos: Capital humano, capital físico y recursos ambientales(Bojo, 1990).

El desarrollo sostenible expresa dos ideas muy claras: el uso racional de los recursos naturales y la protección del ecosistema mundial en las figuras de los ciudadanos (respeto al medio, cambio de hábitos), ciencia (conocimientos y soluciones) y poderes públicos (legislación y cooperación con otros países).

El concepto tiene un gran atractivo para los medios de comunicación y en el conjunto de la sociedad, ya que es una idea muy generalizada en todos los grupos de opinión, y el hecho de tener tintes solidarios ("no destrozar el planeta para las generaciones futuras") ha sobredimensionado este concepto que se ha añadido a la maquina del marketing (aspecto muy estudiado por Miren Etxezarreta)

El Desarrollo Sostenible esta articulado en función de 3 variables:

1. Gestión de recursos (conservación y calidad de los suelos, control y calidad del aire)

2. Gestión de la movilidad (ordenación física, gestión del tráfico)

3. Producción y servicios (gestión de residuos industriales, contabilidad ecológica)

La importancia del concepto en lo que se refiere a su significado y la aplicación por los diferentes agentes de la sociedad que el V programa de la Agencia Europea del Medio Ambiente (AEMA) que abarcaba desde el año 1993 hasta el 2000 enunciaba un titulo bastante claro de la orientación de las políticas medioambientales a desarrollar en los próximos años en el ámbito europeo; "Hacia un desarrollo sostenible".

Por: Iván Marcos Fernández. Profesor del Departamento de Economía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona.

Notiecológicas

Institución Educativa Colegio Juan Pablo II

Campaña de sensibilización sobre el manejo de residuos sólidos en la institución

Año 2010

Dirigido a:

* Docentes
* Personal administrativo
* Coordinadores

Invita: Comité Ambiental Colegio Juan Pablo II

Reflexión:

Es necesario el cambio de actitud frente al manejo que le estamos dando a los residuos que nosotros mismos generamos en el día a día.
La sensibilización y toma de conciencia debe partir de la enseñanza de padres de familia y docentes, con el ejemplo.
Si el niño o joven reconoce como prioridad el cuidado sobre el entorno y observa el hábito de dar a cada situación el manejo correcto, lo más probable es que se comporte de igual manera por iniciativa propia.
En nuestra institución el manejo de los residuos sólidos camina aún a pasos muy lentos.

Compañero docente lo invitamos a colaborar con la actividad:

¿Cómo?..... ¡Sencillo!

En la clase orienta a los estudiantes a:

• Recoger los residuos del aula generados en la hora de clase. ¡Entrega tu espacio de trabajo limpio!
• Dejar el tablero limpio al finalizar la clase.
• Levantar los pupitres, mientras se realizan trabajos en grupos.
• Si en el cambio de clase los chicos han hecho desorden, no inicies la clase sin adecuar el ambiente.
  
  En el turno de disciplina
• Motiva a los estudiantes a tener un entorno aseado.
• Promueve siempre acciones formativas.
  
  En la sala de profesores y tu escritorio:
• Deja la silla en su lugar.
• Deja siempre el vaso desechable en la caneca.
• No acumules en escritorio o casillero material que no vas a utilizar o que pertenezca a los estudiantes.
  
  "Si no eres parte de la solución, eres parte del problema”. Proverbio chino
  
  “Mi Juan Pablo II, siempre limpio”

WEBLESSON

GUÍA AMBIENTAL

Autor: Héctor Rogelio Hernández Cruz
Departamento: Meta
Ciudad: Villavicencio
E-mail: Herohe547gmail.com.
Título: Vamos a trabajar por el entorno ambiental

Imagen:

Grado: 6º a 11º

Área: Educación Ambiental


Logros y competencias:
*Despertar el amor por el entorno ambiental.
*Reconocer la importancia de la separación de los residuos.
*Implementar estrategias para mantener un lugar limpio.
*Reconocer las enfermedades que pueden se causar por mantener un ambiente contaminado.

Palabras claves: Entorno, ambiental, problema, contaminación, deforestación, preservar, residuos, reforestación, agua, flora, fauna.

Pregunta generadora: Por qué se debe cuidar el entorno ambiental?

Situación de aprendizaje: Los cuidados del entorno ambiental por el hombre moderno están dados a partir de una relación estrecha con su entorno ambiental: transporte, alimentación, recreación, trabajo, estudio, investigación, producción, explotación, vivienda. La falta de sensibilización y toma de conciencia sobre el problema de cuidar, preservar y mantener el entorno ambiental agradable y sano.

Actividades: 1. Entra a la siguiente página:
http://video.google.es/videosearch?q=basuras%2C+huella&emb=0&aq=f
* Observa el video “basura, la huella que dejamos”.
* Justifico la importancia de dar un buen manejo a los residuos.
* Analizo y elaboro un resumen.
* Enumero términos claves
* Construyo un texto teniendo en cuenta los términos seleccionados

2. Entra a la siguiente página:
http://www.fortunecity.es/expertos/profesor/171/residuos.html
* Selecciono cinco ideas sobre la temática planteada.
* Construyo un mapa conceptual.
* Selecciono términos relacionados con la temática planteada.
* Elaboro un resumen.
* Elaboro una caricatura.
* Invento un acróstico con la frase “residuos sólidos”.
* Planteo acciones humanas para un manejo adecuado de los residuos en la casa, vivienda y colegio.
* Construyo cinco ítems de selección múltiple con única respuesta.
* Elaboro una cartelera y realizo una sencilla exposición (máximo 10 minutos).

3. Jugando aprendo a reciclar: http://www.rcir.es/imagenes/reciclo.swf

Herramienta de andamiaje: 1. Revisar el texto y establecer conceptos sobre la temática de los residuos sólidos y su manejo en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Residuos_S%C3%B3lidos_Urbanos
2. Analizar y contextualizar el siguiente mapa conceptual:

Criterios de evaluación:
Excelente: Realiza y presenta eficientemente las actividades sobre el cuidado del entorno ambiental.
Sobresaliente: Realiza y presenta las actividades sobre el cuidado del entorno ambiental.
Aceptable: Realiza y presenta algunas veces actividades sobre el cuidado del entorno ambiental.
Insuficiente: Realiza y presenta con dificultad las actividades sobre el cuidado del entorno ambiental.

Recursos: Material audiovisual (videos) y textos bibliográficos de la Web.
http://es.wikipedia.org/wiki/Residuos_S%C3%B3lidos_Urbanos
http://www.fortunecity.es/expertos/profesor/171/residuos.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Residuos_S%C3%B3lidos_Urbanos

Bibliografía:
http://es.wikipedia.org/wiki/Residuos_S%C3%B3lidos_Urbanos
http://www.fortunecity.es/expertos/profesor/171/residuos.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Residuos_S%C3%B3lidos_Urbanos
http://www.rcir.es/imagenes/reciclo.swf

Fundamento de la socialización
* ¿Qué aprendí?
* ¿Cómo lo aprendí?
* ¿Para qué me sirve?

"Mi Juan Pablo II, siempre limpio"