Un videojuego en línea de la EIRD
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martes, 9 de octubre de 2012
martes, 19 de enero de 2010
Notiecológicas
Pobre gente, pobre tierra, pobres suelos. Y ahora, un país ya desolado es pasto de los terremotos, como antes lo fue de huracanes, etc. Mala política precolonial, peor aun la postcolonial, crueles y sanguinarios dirigentes, vudú del malo por doquier. ¿Resultado? Desolación y muerte. Las 40.000-100.000 mil víctimas del terremoto y el colapso de Puerto Príncipe no son, lamentablemente, más que otro episodio que azota a un pueblo que no para de sufrir lo indecible. La FAO, ONU, National Geographic, etc. etc., claman, desde hace tiempo, por el drama de una población en manos de unos políticos cuyo principal error devino de una vasta deforestación, tras la cual los suelos se erosionaron.

Frontera Entre Haití y República Dominicana La diferencia de verdor y erosión es patente. Fuente: LinknZona
Hace ya muchos años, el antiguo presidente de la SECS, Carlos Roquero, nos narraba en una cena su experiencia en Haití tras un viaje que realizó a este país como asesor de la FAO. Los asistentes no dábamos crédito. Estábamos espantados. Y lo de la magia negra, o para ser más precisos el vudú que allí practican (es decir prácticas médico-religiosas cuyas raíces nacen en África) es inenarrable. Os ahorro tal escabroso tema. Ya Wikipedia da cuenta de lo acaecido.
Como sabréis Hatí y la República Dominicana forman parte de la Isla Española. Basta comparar en Wikipedia las diferencias entre ambos países para darse cuenta de lo que los susodichos organismos y revista demandan. Su histórica política de conservación de suelos es el origen de sus miserias. Una vez perdido, ya no hay donde producir alimentos de forma rentable. También debemos llamar la atención sobre el problema demográfico. Todo es un desastre. Con una pobreza extrema que azota a casi al 80% de la población, los hogares son penosos y fácil presa de terremotos, deslizamientos por lluvias torrenciales, huracanes y otros desastres naturales, con independencia de que este haya sido brutal. Lo dicho, el infierno terrenal.
Veamos pues algunos pasajes que National Geographic realizó el mes de septiembre de 2008, bajo el título de “Haití: Tierra pobre”, no sin antes decir que si la tragedia actual alerta al mundo de su ceguera, a la larga será una bendición. Pero conociendo como funciona la globalización económica…….. Ya os muestro abajo la nefasta política de cooperación interracial denunciada por las ONG y conservacionistas. Resulta, que se les ofrece asistencia con vistas a producir alimentos de exportación, pero no a la hora de cubrir sus necesidades básicas de la inmensa mayoría de la población. ¡Vaya modo más repugnante de auxiliar al tercer mundo! Así son los defensores de la globalización y bobalización económica. Las grandes haciendas frotándose las manos y los ciudadanos muriéndose de hambre. Cabría achacarles a unos y otros de ser responsables de un magnicidio tras otro.
Por: Juan José Ibáñez
Más sobre la problemática ambiental en: Haití: Tierra pobre (National Geographic)
Haití ha perdido su suelo… y los medios para alimentarse. Escrito por: Joel K. Bourne Jr. el 01 de Septiembre de 2008
lunes, 18 de enero de 2010
Notiecológicas


A todas estas desgracias hay que añadir la contaminación atmosférica generada por la circulación urbana de Puerto Príncipe y por las fábricas instaladas en el país, señaladamente alrededor de la capital. No hay la menor legislación reguladora de los residuos lanzados a la atmósfera por las instalaciones industriales. Y causa de eso, y también con ánimo de sacar provecho de una mano de obra más barata todavía que la asiática y de una legislación defiscalizada, muchas empresas norteamericanas e internacionales han instalado plantas de producción en Haití. Contaminan, salvo, claro está, en las zonas altas de la capital, en las que viven, por encima de la nube fétida, los propietarios de unos 4 X 4 con cristales opacos blindados que, bajo la protección de guardias privados, salen de unas mansiones que más que villas parecen muchas veces verdaderos castillos. Castillos bien provistos de cámaras de vigilancia…
Por: Claude-Marie Vadrot . http://www.ecoportal.net/
Más sobre la problemática ambiental en:
* Colapso: por qué unas sociedades perduran y otras desaparecen, es un libro originalmente publicado en 2005 en inglés por Jared M. Diamond *http://es.wikipedia.org/wiki/Desastre_natural
*http://es.wikipedia.org/wiki/Hait%C3%AD . Aspectos generales sobre Haití
domingo, 28 de junio de 2009
Guía ambiental: Grado 8º
Imágenes:
Grado: 8º
Área: Educación Ambiental
Indicador de logro: Analiza y explica la visión del problema ambiental de su entorno.
Palabras claves: entorno, ubicación, deslizamientos, sismos, degradación, terremotos, inundaciones, zonas verdes, recreación, espacios comunitarios, sismoresistencia, riesgos, vulnerabilidad, toma de conciencia, amenazas antrópicas, bosque, ríos, tragedias, tecnología, planificación, bienestar, contaminación, impacto ambiental
Pregunta generadora: ¿Por qué es importante tener una visión de la problemática ambiental del entorno?
Describo lo que sé: ………………………………………………………………
Describo lo que quiero saber: ………………………………………………
Situación de aprendizaje: El simple hecho de observar nuestra vivienda, nuestro colegio o nuestra ciudad dentro de la situación de los problemas ambientales, pone de relieve, que todo lo que hacemos hoy en día, tiene un fuerte impacto sobre el ambiente.
Por ejemplo, podríamos formularnos algunas inquietudes sobre nuestra vivienda y su relación con el entorno ambiental: ubicación, tipo de construcción, la flora existente, zonas verdes, ronda de caños, planificación, riesgos naturales, degradación ambiental, bienestar común, bienes públicos, fuentes de contaminación, impacto ambiental, calidad de vida, servicios públicos.
Para recordar: La lucha de hoy es por la producción de alimentos para calmar el hambre de muchos seres humanos en distintos lugares del planeta, pero hoy se enfrenta a la producción de alimentos con la de los combustibles: por ejemplo, el maíz empleado para llenar de etanol un tanque de 95 litros alimentaría a una persona por un año, mientras la energía sea costosa, los biocombustibles competirán con la producción de alimentos por tierra y agua... más sobre alimentos y biocombústibles en: http://www.agroambiente.info/2008/04/16/la-fao-debate-sobre-alimentos-y-biocombustibles-en-latinoamerica/
Actividades:
1. Sensibilización y toma de conciencia sobre la visión del problema ambiental del entorno. Entra a la siguiente página: http://www.youtube.com/watch?v=Pj8EVQ4_fN4&feature=related
a. Observo el video: “desastres naturales 2”
b. Relaciono elementos interesantes del video "desastres naturales 2"
c. Explico y describo que existía antes en el lugar que hoy ocupa nuestra vivienda.
d. Investigo y describo que tipo de vegetación existía en ese lugar o zona.
f. Describo si la vivienda o el sector fue construido guardando ciertas normas ambientales, como: zonas de recreación, zonas verdes, espacios comunitarios, sismoresistencia, servicios públicos, ronda de caños, entre otros.
g. Investigo sobre los sismos, inundaciones, deslizamientos, terremotos.
h. Describo y explico sobre la importancia de la sismoresistencia en la construcción de vivienda, edificios o megaproyectos.
2. Ingresa a la página siguiente:
http://www.youtube.com/watch?v=osU1O0poJL4&feature=related: Grandes tragedias en Colombia
a. Analizo y explico porque se presentaron estas tragedias.
b. Reflexiono si fue apropiado y seguro como lugar de residencia desde el punto de vista de los sismos, inundaciones, deslizamientos, vías principales haber construido en ese sector nuestra vivienda.
c. Justifico la problemática ambiental de la vivienda con el entorno.
d. Investigo a nivel gubernamental o académico sobre los peligros que asechan a nuestra vivienda.
e. Valoro con mi familia sobre la construcción de la vivienda en cuanto a la sismoresistencia para enfrentar sismos o terremotos; en caso contrario señalo y argumento sobre fallas o riesgos.
f. Justifico la problemática ambiental del sector con el entorno ambiental.
3. Contextualizo, ingreso a la siguiente pagina:
http://es.wikipedia.org/wiki/Desastres_naturales
a. Elaboro un mapa conceptual sobre la temática planteada
b. Justifico porque la educación ambiental debe relacionar y analizar la visión de la problemática ambiental de un entorno.
c. Invento un acróstico con la frase “desastres naturales”
d. Planteo acciones de recuperación en la conservación del entorno ambiental en la casa, colegio y la ciudad.
Herramienta de andamiaje:
1.Revisar el texto y establecer conceptos sobre La visión del problema ambiental del entorno, en :
http://www.inpe.br/crs/geodesastres/imagens/livros/LaRed_1996_Ciudades_en_riesgos.pdf#page=59
a. Construyo una sopa de letras con los siguientes términos: vivienda, terremotos, acueducto, entorno, erosión, inundaciones, deslizamientos, evacuación, muertos, construcción, sismoresistencia, seguridad, primeros auxilios, desastres, prevención, albergues, desastres naturales, atentados, naturaleza, casa, edificios, personas.
b. Planteo acciones humanas para mitigar el impacto ambiental que generamos desde nuestra vivienda al entorno.
c. Elaboro una caricatura sobre la visión de la problemática ambiental.
http://www.camacol.org.co/productos/comision_sis/comision_sis/manual_sismoresistencia.pdf
e. Describo lo que aprendí: …………………………………………………………
Recursos: Material audiovisual (videos) y textos bibliográficos de la Web.
* http://www.youtube.com/watch?v=Pj8EVQ4_fN4&feature=related
* http://www.youtube.com/watch?v=osU1O0poJL4&feature=related
* http://es.wikipedia.org/wiki/Desastres_naturales
*http://www.inpe.br/crs/geodesastres/imagens/livros/LaRed_1996_Ciudades_en_riesgos.pdf#page=59
* www.infobae.com/adjuntos/imagenes/03/0160364B.jpg. Imagen
Bibliografía:
* http://www.youtube.com/watch?v=Pj8EVQ4_fN4&feature=related
* http://www.youtube.com/watch?v=osU1O0poJL4&feature=related
* http://es.wikipedia.org/wiki/Desastres_naturales
*http://www.inpe.br/crs/geodesastres/imagens/livros/LaRed_1996_Ciudades_en_riesgos.pdf#page=59*www.infobae.com/adjuntos/imagenes/03/0160364B.jpg.Imagen
